El pasado mes de diciembre, el alumnado de 2.º Grado de Educación Primaria de la Escuela de Magisterio, acompañado por el profesorado, Susana Álvarez, Montse Rúa y Tozé Silva, participó en el proyecto “Conociendo el Vigo más antiguo”, una actividad interdisciplinar que unió las materias de Matemáticas, Geografía y Educación Física.
La salida permitió recorrer y conocer tanto la parte alta como la parte baja del trazado de la antigua muralla de la ciudad de Vigo. Los grupos participantes (Calatrava, Olivo, Argüelles, Sireno, …) iniciaron la aventura en la calle Elduayen, siguiendo distintos itinerarios y realizando actividades específicas.
La parte alta ofreció al alumando la posibilidad de descubrir un histórico banco, recorrer plazas emblemáticas como las de Argüelles y Calatrava, disfrutar de las vistas desde la Fortaleza de San Sebastián, o llegar al Paseo de Alfonso donde tuvieron la oportunidad de observar uno de los espacios donde se asentaba la vieja fortificación.
En la parte baja, el itinerario les ofreció la oportunidad de visitar algunos de los enclaves más significativos del Vigo histórico: la calle Poboadores, el entorno del Berbés, la calle Real con edificios patrimoniales como la Casa Torre Pazos Figueroa o la Casa Ceta, la Colegiata de Santa María y las concurridas plazas de la Constitución y la Princesa.
A lo largo de la actividad, tuvieron que resolver retos y pruebas que combinaban descubrimiento patrimonial, actividad física y razonamiento matemático: investigar el origen de nombres de plazas y calles, localizar el primer “rascacielos” de Vigo, reproducir el escudo de la familia Taboada Figueroa o descubrir el tesoro escondido en la Colegiata de Vigo.
Una experiencia que abrió la puerta a una forma de entender la educación, desarrollando aprendizajes en contextos reales, donde la interdisciplinariedad y el trabajo en equipo se convirtieron en pilares fundamentales, fomentando competencias en los futuros maestros que les ayudarán a afrontar con éxito su práctica docente, promoviendo una enseñanza más activa y significativa.
