Celebración de la Navidad

Bienvenidos

El blog de actualidad de la Escuela Universitaria de Magisterio CEU de Vigo

Ir a Inicio

Un aprendizaje a medida para un grupo que piensa, debate y cuestiona

La asignatura de Antropología, impartida por Javier Pascual dentro del programa Universitas Senioribus, cierra su primera etapa con una valoración muy positiva. El profesor reconoce que comenzó el curso con cierta incertidumbre: desconocía cuántas personas asistirían y cuál sería su perfil, por lo que optó desde el inicio por un enfoque participativo. A partir del programa oficial, abrió un diálogo con las alumnas para conocer intereses, expectativas y preferencias metodológicas, lo que permitió orientar el desarrollo de las sesiones con mayor precisión. Pascual destaca que el principal reto ha sido elaborar un “traje a medida” para el grupo: “No preparar clases en abstracto, sino diseñar cada sesión pensando específicamente en ellas. Esto exige calibrar cuánto contenido teórico introducir, cuándo favorecer el debate, en qué momento recurrir a recursos audiovisuales y qué carga de trabajo resulta adecuada”, explica Javier. Además, el profesor realiza un seguimiento continuo de las reacciones del grupo, ajustando las propuestas en función de aquello que despierta mayor interés o genera más diálogo.
La participación activa de las alumnas constituye uno de los elementos más valiosos del curso. El docente subraya que disfrutan opinando, preguntando y confrontando ideas, y que esta interacción enriquece tanto la dinámica de aula como su propia práctica docente. En la última sesión antes de Navidad, Pascual recogerá un balance detallado por parte de las participantes para adaptar la segunda fase de la asignatura a sus necesidades reales. Aunque la preparación de cada clase exige un esfuerzo considerable, el profesor afirma que la experiencia está siendo especialmente enriquecedora y confía en que las alumnas estén aprendiendo y disfrutando tanto como él.

Un aula donde la interpretación compartida transforma cada relato

Vniversitas Senioribvs cierra en diciembre el primer tramo de su oferta formativa, iniciada en octubre, con resultados sólidos y un buen nivel de participación. Entre las asignaturas de este programa está Leer con ojos nuevos, impartida por Ana Caíño, un espacio dedicado al análisis del género narrativo a partir de cuentos de autores como Cortázar, Borges, Onetti, Pardo Bazán, Cunqueiro o Casares. El seminario ha combinado fundamentos teóricos del relato con un trabajo continuo de lectura atenta y diálogo crítico. Las alumnas han estudiado las características generales del género narrativo y, a partir de ahí, se han adentrado en distintos textos que no solo las sorprendieron a ellas, sino también a la profesora, especialmente por la riqueza y diversidad de las interpretaciones que emergieron en clase.
Ana Caíño subraya que, aunque el título del curso pueda sonar pretencioso, la experiencia demuestra que tiene pleno sentido. Leer en comunidad implica confrontar la propia mirada con la de otra lectora, y ese contraste transforma el texto: se lee con ojos nuevos porque, en realidad, se leen también los ojos ajenos. “Cada intervención abre un ángulo inesperado, cuestiona certezas y resignifica detalles que habían pasado inadvertidos” afirma la profesora. La fructífera dinámica de trabajo y el interés sostenido del grupo garantizan la continuidad de la asignatura. A partir de enero, Leer con ojos nuevos ampliará su campo de estudio hacia otros géneros literarios como la poesía y el teatro, con el objetivo de consolidarse como un eje formativo que impulsa pensamiento crítico, sensibilidad literaria y una auténtica comunidad de lectura.

XXVI Congreso Internacional da SIDLL

A semana pasada, do 26 ao 28 de novembro, varias profesoras do noso centro participaron no XXVI Congreso Internacional da SIDLL, celebrado en Guadalajara, centrado no desenvolvemento das habilidades comunicativas na aula de Lingua e Literatura: investigación e ensino. O máis especial foi facelo acompañadas de antigas alumnas que son mestras de Educación Infantil. Xuntas presentaron traballos sobre literatura infantil e xuvenil, o desenvolvemento da competencia literaria e a análise dos episodios de lectura nun club de lectura. É un orgullo ver como estas alumnas manteñen viva a súa curiosidade e o interese por aprender, e como pequenos proxectos que xurdiron durante o seu paso pola Escola poden medrar ata converterse en comunicacións e publicacións académicas.
Experiencias como esta amosan que a escola non remata nas clases: a aprendizaxe pode converterse en exploración, investigación e presentación de ideas en espazos profesionais e académicos.