En el marco de la asignatura Prevención y Tratamiento de las Dificultades de Aprendizaje, impartida por la profesora Paula Ramos, el alumnado de 1.º del Grado en Educación Primaria ha desarrollado una actividad práctica centrada en la inclusión educativa: “El mural de los logros”, en concreto sobre intervención con alumnado de incorporación tardía al sistema educativo.
Para ello tomaron como referencia el caso de Valentina, una estudiante que llega a un nuevo país, a un nuevo centro y a un nuevo grupo-clase. A partir de este contexto, el alumnado diseñó y puso en práctica una dinámica sencilla pero de alto impacto pedagógico. La actividad consiste en que cada estudiante escribe en un post-it un logro alcanzado durante la semana —aprobar un examen o mejorar en una materia, ayudar a un compañero o superar un reto personal— y lo comparte con el grupo antes de colocarlo en un mural común. La dinámica refuerza la autoestima, centra la atención en los avances y crea un espacio de reconocimiento del esfuerzo. Además, favorece la cohesión del grupo, genera un clima seguro —clave para el alumnado de incorporación tardía— y pone el foco en el proceso de aprendizaje más que en los resultados.
Como reflejan las imágenes de la actividad, el mural se ha llenado de colores, mensajes y experiencias que evidencian el compromiso y la implicación del alumnado. Cada post-it cuenta una historia y, en conjunto, construyen un espacio donde el aprendizaje se comparte y se celebra. Una iniciativa que demuestra que la inclusión también se construye desde lo cotidiano: reconociendo los logros, dando voz a cada estudiante y poniendo en valor todo lo que cada persona aporta al grupo. (04/05/2026)
