Este año, la asignatura de Persona, Religión, Cultura y Valores cuenta con alumnos y alumnas de 1.º y 2.º de Educación Primaria, así como de Educación Infantil. La riqueza de la formación religiosa radica en que, además de ayudar a responder a preguntas existenciales, fomenta la integración de conocimientos culturales, históricos y sociales, y facilita la interacción con otras personas y formas de pensar.

Junto a la riqueza de los contenidos teóricos desarrollados en clase, las salidas y visitas también ayudan a desarrollar habilidades, a intercambiar contactos y a aprender sobre la vida. A ello han contribuido tanto la visita guiada a la basílica concatedral de Santa María de Vigo como el encuentro con los hermanos capuchinos de la ciudad olívica.

En la primera, don José Vidal, vicario pastoral de la diócesis y párroco de la basílica, nos explicó la historia, la arquitectura y el significado de este templo. En su interior, los alumnos de Pedagogía y Didáctica de la Religión, que están trabajando sobre los santos representados en la bóveda, explicaron a sus compañeros los personajes, atributos y características relevantes de su vida.

En la segunda visita, abordamos la figura de san Francisco de Asís, de quien se conmemora este año el 800 aniversario de su muerte (tránsito), así como la identidad de los franciscanos y los capuchinos y la labor social que realizan actualmente en la parroquia María Nai do Bo Pastor con el «Café Capuchino», donde acogen tres días a la semana a más de cien personas sin hogar para ofrecerles café, merienda y conversación. Incluso el P. Enrique García fue interrogado sobre su vocación personal.

Durante el resto del curso, nos centraremos en el Taller Sacro del Pórtico de la Gloria, que será una nueva edición para completar el trabajo que comenzamos hace tres cursos. Esperamos contaros cómo nos fue antes de que termine el curso.

Dentro de las actividades de Didáctica de la Educación Plástica y Visual, el alumnado de II Curso de Educación Primaria ha conocido la labor de dos figuras fundamentales en la investigación de la grafomotricidad y el juego infantil: Helen Levitt y Rhoda Kellogg. Durante dos sesiones han emulado a los niños que plasmaban sus dibujos en las calles de Nueva York, retratados por Levitt. Lo han hecho reproduciendo los 20 garabatos básicos de la clasificación que Kellogg estableció tras analizar alrededor de un millón de expresiones gráficas infantiles por todo el mundo, y que recogió en el libro Analyzing Children’s Art. De este modo, hemos integrado teoría y práctica desde una perspectiva lúdica, lo que sin duda les ayudará a entender mejor la manera en la que se desarrolla la expresión gráfica en la infancia.

El jueves 26 de marzo, los estudiantes de 3º de Educación Primaria realizaron una interesante visita al Museo de Arte Contemporáneo (MARCO) de Vigo como parte de la asignatura de Educación Artística. El recorrido por las salas de la institución les permitió acercarse a las corrientes más actuales del panorama artístico de la ciudad. Especialmente disfrutaron del proyecto, Un país ilustrado, que refleja la relevancia de los diseñadores de la editorial Galaxia a lo largo de sus setenta y cinco años de historia.

Nuestra profesora y compañera, Miriam Varela, participó ayer en un programa de Onda Cero, donde ofreció un recorrido por la historia educativa de Vigo entre los siglos XIX y XX. Desde la primera escuela de primeras letras en el barrio del Berbés hasta la progresiva expansión de centros educativos —muchos de ellos impulsados por instituciones religiosas y por benefactores como Genaro Garza y Quiroga o Policarpo Sanz—, su intervención puso en valor la evolución del sistema educativo en la ciudad. Gran parte de este recorrido se basa en su obra Colegios, cátedras y escuelas. Vigo (1803-1929). Las primeras instituciones educativas, un trabajo de investigación riguroso que analiza la transformación escolar de la ciudad olívica en una etapa de profundo crecimiento. Un orgullo para nuestra Escuela contar con su trabajo y su voz.

O pasado xoves celebramos o Vía Crucis no marco das actividades da Coresma, un acto que reuniu a boa parte da comunidade educativa. A iniciativa contou coa participación de alumnado, profesorado e persoal non docente, que percorreron xuntos as distintas estacións nun ambiente de silencio, oración e reflexión. Ao longo das catorce estacións, estudantes, docentes e persoal non docentes guiaron lecturas, oracións e cantos que convidaron á reflexión sobre realidades actuais como a soidade, o sufrimento ou a necesidade de esperanza, nun ambiente de silencio e recollemento. A actividade concluíu cun momento de convivencia entre os asistentes, que compartiron unha pequena comida nun ambiente distendido. Foi o peche a unha mañá marcada pola participación e o espírito comunitario.